Fino a che punto 쎨 lecito operare per educare, o formare, la coscienza morale? 쎈 possibile realizzare tale processo formativo nel contesto attuale? Quale impatto � ma anche quali opportunit쎠 � presenta la sensibilit쎠 post-moderna sulla formazione della coscienza nostra e delle giovani generazioni? Quale idea di coscienza deve avere chi si occupa di educazione e in che misura gli 쎨 consentito agire entro questo fondamentale e personalissimo processo formativo?
Nel volume La coscienza in dialogo. Un approccio multidisciplinare, curato da Michele Marcato, sono raccolte le riflessioni di Lorenzo Biagi, Stefano Didon쎨, Giuseppe Mazzocato, Donato Pavone (docenti dello Studio teologico interdiocesano di Treviso-Vittorio Veneto), che offrono a un pubblico pi쎹 ampio la possibilit쎠 di avviare un dialogo interdisciplinare su questo tema.
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